МБДОУ "Детский сад №36"

 г.Балахна,ул.Энгельса,д.56

 

Дистанционное обучение

 

Ясельно-первая младшая группа

Сайты для развития Ваших детей:

 Дети онлайн: обучающая платформа для дошкольников.

На сайте есть чем заняться взрослому с ребенком: есть раскраски, загадки, песни, сказки и другое.  Как работать: зайти на сайт, выбрать категорию и заниматься.

https://deti-online.com/

Занятие с дошкольниками по всем направлениям: Кидсмарт.

Развивающие игры и упражнения для дошкольников. Помогают обучаться математике, чтению и письму, развивать память и внимание.

https://kids-smart.ru/exercises/groups

Сайт для детей и их родителей «Теремок»

Здесь Вы всегда будете желанными гостями. Мы будем вместе учиться, играя в детские игры и веселиться, смотреть мультфильмы, разгадывать загадки и ребусы, слушать музыку. Надеемся, что в Теремке найдет каждый из Вас что-то интересное.

https://www.teremoc.ru/game/game.htm

Портал развивающих игр «Играемся»

Предложены разнообразные развивающие компьютерные игры. Выполняя игровые задания, ваш малыш понемногу будет познавать то, что пригодится при дальнейшем обучении в детском садике и школе.

https://www.igraemsa.ru/

Мишуткина школа

Развивающие игры и занятия с детьми от 1 года до 10 лет – развитие речи, математика, рисование, лепка, ознакомление с окружающим, элементарные эксперименты, физкультура, музыка, энциклопедии, правила поведения; советы психолога и логопеда и многое другое для заботливых и внимательных родителей!

http://мишуткина-школа.рф/

Детский портал «Мамин Папин»

Собраны детские песенки, стишки, потешки и пальчиковые игры, скороговорки, сказки, загадки, а также басни, считалки, притчи и побасенки, мирилки, дразнилки и заклички.

Также в этой категории родители могут ознакомиться с вариантами игр для малышей, развивающими программами. Подраздел "Поделки" поможет расширить возможности досуга – ребенку будет так приятно мастерить что-то вместе с мамой или папой, будь это кубик из бумаги или яркая вертушка. Нельзя пройти мимо подкатегории "Мультфильмы" - каждый желающий бесплатно и без всякой регистрации способен просмотреть лучшие отечественные мультики.

http://www.maminpapin.ru/

Почемучка. Сайт для детей и их родителей.

Содержит множество развивающих игр и заданий, познавательного и творческого материала, библиотеку детских книг и музыки для детей.

https://pochemu4ka.ru/

- Если вы хотите почитать интересные книжки, вам сюда: https://mishka-knizhka.ru/skazki-dlay-detey/

- Если вы хотите вместе послушать аудиокниги, вам сюда: https://deti-online.com/audioskazki/

https://nukadeti.ru/audioskazki/audioskazki-dlya-samykh-malenkikh

 - Если вы любите мастерить разнообразные поделки, вам сюда:

Страна мастеров https://stranamasterov.ru/

- Если вы хотите поиграть в подвижные игры, вам сюда: https://daynotes.ru/podvignie_igri_dlya_detey_v_pomeshenii/

- Если вы хотите порисовать, вам сюда: http://risuemdoma.com/video

- Если вы хотите слепить что-то из пластилина, вам сюда: 1.http://ihappymama.ru/poshagovyj-master-klass-po-le...

Если вы хотите устроить домашнюю дискотеку вам сюда:

https://www.youtube.com/playlist?list=PLJjGmM6lHmBZc40XpBWsLYR0YYvqgu2bm

 

Перечень литературных произведений для детей второй группы раннего возраста (2-3 года)

 

Рекомендации на май  

 

  • Образовательная область «Речевое развитие»

 

Занятие 1. «Чтение и драматизация русской народной сказки «Бычок - черный бочок, белые копытца».

Задачи: познакомить детей с русской народной сказкой «Бычок - черный бочок, белые копытца».

Рекомендации:

На примере этой сказки покажите детям правильные и неправильные линии поведения в различных жизненных ситуациях.

Прочитайте ребенку сказку «Бычок-черный бочок, белые копытца». 

Посмотрите красочный мультфильм «Бычок-черный бочок, белые копытца»  

 https://www.youtube.com/watch?v=LP3pIWHckPk

2. Литературная викторина.

Задачи: помочь детям вспомнить названия и содержание знакомых сказок.

Рекомендации:

Напомнить детям о том, что сказка «Бычок-черный бочок, белые копытца» похожа на другую знакомую им сказку: «В ней девочка осталась в лесу одна. Сидела она на ветке дерева и плакала, а мимо проходили медведь, волк и лиса.

Спросите, кто из них привез девочку домой? Как сказка называется?

Рассмотрите рисунки к сказкам Гуси-лебеди» и «Лиса и заяц».

https://audiobaby.net/img/audioskazki/gusi-lebedi.jpg

https://mamontenok-online.ru/wp-content/uploads/lisa-i-zayac.jpg

Попросите ребенка вспомнить названия сказок, уточните действия героев сказок.

Попросите вспомнить название сказки, в которой водоносам померещилось то, чего и не было.

Сказка «У страха глаза велики»

https://mishka-knizhka.ru/skazki-dlay-detey/russkie-narodnye-skazki/russkie-skazki-pro-zhivotnyh/u-straha-glaza-veliki-russkaja-narodna/

Пригласите детей полюбоваться рисунками к сказкам, поиграть в домашний театр по сказкам:

 https://podelki.org/domashnij-teatr-svoimi-rukami/

Занятие 2 «Звуковая культура речи: звук «з».

Задачи: развивать умение четко произносить звук «з».

Рекомендации:

Расскажите ребенку, что Вы познакомите его с песенкой комара: «з-з-з». Предложите ребенку спеть ее вместе с Вами.

Попробуйте спеть песню большого толстого комара «зу-зу-зу» и маленького комарика «зи-зи-зи» (тренируется сила и высота голоса). Пойте вместе с ребенком и по очереди.

Предложите рассмотреть иллюстрации к сказке К. Чуковского «Краденое солнце».

http://deti-i-mama.ru/skazka-kradenoe-solnce-kornej-ivanovich-chukovskij/

Напомните: «Когда крокодил проглотил солнце, стало страшно и темно. Что тогда сделали птицы и звери? (заплакали, загрустили). А крокодил, злодей этакий, веселился. И тогда: Не стерпел Медведь, Заревел Медведь, И на злого врага налетел Медведь. Уж он мял его и ломал его: «Подавай сюда наше солнышко!» Испугался крокодил, Завопил, заголосил. А из пасти из зубастой Солнце выкатилось…»

Прочитайте отрывок дважды, выделяя слова «заревел», «завопил», «заголосил», «из зубастой» (закрепление произношения звука «з»).

 Прочитайте строчки из стихотворения А. Прокофьева «На зеленой лужайке»: 

На зеленой на лужайке                                                                                                                                                                                                                                Заиграли балалайки.                                                                                                                                                                                                                                  Загудела дудочка,                                                                                                                                                                                                                                       Дудочка-погудочка.                                                                                                                                                                                                                                  Для закрепления произношения звука «з» поиграйте, распевая «За-за-за», «Зи-зи-зи» (на мотив  «Барыни» или частушечной мелодии)

 Рекомендации для чтения: Русская народная сказка «Бычок-черный бочок, белые копытца»

Рассмотрите иллюстрации. Помогите детям лучше запоминать сказку, воспроизведите с ребенком диалоги между сказочными персонажами.

Читать:

https://mishka-knizhka.ru/skazki-dlay-detey/russkie-narodnye-skazki/russkie-skazki-pro-zhivotnyh/bychok-chjornyj-bochok-belye-kopytca/

Слушать аудиосказку:

https://mishka-knizhka.ru/audioskazki-dlya-detej/russkie-narodnye-audioskazki/russkie-narodnye-volshebnye-audioskazki/bychok-chjornyj-bochok-belye-kopytca-2/

Потешка «Тень, тень, потетень…».

Чтение художественной литературы:

- С.Маршак «Чешские народные песенки: «Хоровод», «Сенокос», «Несговорчивый удод» и др.,  https://mishka-knizhka.ru/stihi-dlya-detej/detskie-klassiki/stihi-marshaka/cheshskie-narodnye-pesenki/

- И.Токмакова «Поиграем»«Яблонька»«Поет зяблик»,

- К.Чуковский «Чудо-дерево»

(Читать текст - https://mishka-knizhka.ru/stihi-dlya-detej/detskie-klassiki/stihi-chukovskogo/chudo-derevo/:

Слушать аудиосказку https://mishka-knizhka.ru/audio-stihi-dlya-detej/audio-stihi-chukovskogo/chudo-derevo-audio/)

- С.Прокофьева «Маша и Ойка» (читать текст - https://deti123.ru/skazka/masha-i-ojka)

 

«Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка».

Задачи: познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка».

Рекомендации: Расскажите детям о том, что курицы бывают разные по цвету – белые, черные, пестрые. Пестрых кур иногда называют ласково – рябушечка.Прочитайте ребенку песенку «Курочка-рябушечка».При повторном прочтении предложите ребенку самому отвечать на вопросы, поставленные в стихотворении.Поиграйте всей семьей, совместно читая стихотворение.

 Посмотрите красочный мультфильм-потешку «Курочка-Рябушечка» 

https://youtu.be/BMluh8vK2q4

 «Рассматривание сюжетной картины «Дети кормят курочку и цыплят».

Задачи: продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать, что на ней изображено.

Рекомендации: Вместе с ребенком рассмотрите картину «Дети кормят курочку и цыплят».

Спросите, кого он видит на картине. Помогите ребенку назвать как можно больше объектов, изображенных на картине: мальчик, девочка, курочка, цыплята, тарелка, зернышки, забор, дерево (береза), кусты, трава, цветы.

Рассмотрите и назовите одежду детей, их действия.

Рассмотрите курочку и цыплят (внешний вид: есть голова, туловище, ноги, крылья, хвостик). Сравните курочку и цыплят по размеру, определите количество (курочка одна, а цыплят много).

Предложите ребенку «погладить» курочку и цыплят, «потрогать» перышки на ощупь. Какие они? – мягкие, гладкие, пушистые, теплые.

Вместе с ребенком «послушайте», как говорит курочка, цыплята; как они клюют зернышки; что говорят девочка и мальчик, изображенные на картине.

Вместе с ребенком «превратитесь» в курочку - маму (или петуха-папу) и цыпленка; имитируйте их движения, голоса.

Рассмотрите березу (внешний вид, цвет, величину); «послушайте», как шумят листочки на веточках.

Совместно придумайте интересный рассказ по картине.

 

Занятие 3 «Звуковая культура речи: звук «С».

Задачи: развивать умение четко произносить звук «с»; упражнять умение вести диалог.

Рекомендации: Расскажите ребенку, что Вы познакомите его с песенкой водички: «с-с-с». Предложите ребенку спеть ее вместе с Вами (можно послушать, как течет вода из-под крана и в это время петь песенку). Попробуйте спеть «длинную» свистящую песенку (как можно дольше, на одном выдохе). Пойте вместе с ребенком и по очереди.

Расскажите ребенку, что на улице весна, и из теплых краев прилетают ласточки. Предложите рассмотреть картинку с изображением ласточки и прочитайте стихотворение «Ласточка» (из словенской народной поэзии в пересказе Л. Яхнина).

Для закрепления произношения звука «с» поиграйте в игру «Магазин», в котором продаются соки и сухарики.

Поинтересуйтесь у ребенка, какие он любит сухарики и соки. Выслушайте его ответы и расскажите о том, какие еще бывают сухарики (с изюмом, шоколадной крошкой, с ванилью и т. д.) и соки (морковные, апельсиновые и т. п.).

Предложите ребенку «купить» в магазине сухарики и сок. Подскажите, как можно обратиться к продавцу: «Будьте добры, мне апельсиновый сок», «Нет ли у вас сухариков с изюмом» и т. п.

 Чтение русской народной сказки «Маша и медведь». Рассматривать иллюстрации. Помочь детям лучше запоминать сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами.

Чтение потешек: « Как у нашего кота», «Идёт коза рогатая», «Конь», « Бежала лесочком…». Цель: побуждать интерес к русскому народному фольклору, побуждать проговаривать отдельные фразы и слова потешек.

Чтение художественной литературы: стихотворение Ю. Тувима «Скакалка», Е. Арсениной «Грустит покинутый щенок», «Шёл по лесу бурый мишка», А. Барто «Самолёт» Дидактическое упражнение «Полюбите вы меня» с целью: вызвать у ребенка желание рассказать о своей любимой игрушк

Пальчиковая гимнастика «Мой веселый, звонкий мяч»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 Мой весёлый круглый мяч, (Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)                                                                                                                                       Щёки круглые не прячь!      (Смена рук.)                                                                                                                                                                                                  Я тебя поймаю,                    (Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем мяч.)                                                                                                      В ручках покатаю!               (Покатали воображаемый мяч между ладоней.)

 Пальчиковая гимнастика «Колокольчики»

В прятки пальчики играют          (Сжимать и разжимать пальцы рук)                                                                                                                                                  И головки убирают,                      (Открывать и закрывать глаза)                                                                                                                                                        Словно синие цветки, Распускают лепестки      Сводить и разводить пальцы «веером»)                                                                                                       Наверху качаются,                       (Качание и наклоны кистей вправо-влево)                                                                                                                                           Низко наклоняются.Колокольчик голубой       (Круговые движения кистями)                                                                                                                               Поклонился, повернулсяК нам с тобой.Колокольчики-цветы    (Повороты кистями вправо-влево)                                                                                                   Очень вежливы, а ты?                 (Ладони сверху опустить на стол)

 

  • Образовательная область «Познавательное развитие»

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1.                                                                                                                                                                                                                                                Задачи: Развивать умения:- сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько-сколько, больше-меньше- сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький;  - определять пространственное расположение предметов используя предлоги на, под, в и т.д.

Рекомендации:

1. Игра "Поможем кукле подобрать одежду".

Предложите ребенку поиграть. Разложите предметы одежды на кровать, стульчик, под стульчик. Вместе с ребенком находите одежду и уточняйте ее месторасположение, используя предлоги "на", "под", "в" и др.

2. Игра "Пришиваем пуговицы к кофточке".

Играть можно с любыми предметами (игрушками), в данном варианте – изображение кофточки с петельками и пуговки (кружочки).

Предложите ребенку: «К каждой петельке нужно пришить (приложить) пуговку. Сколько петелек? Сколько пуговок? Чего больше-петелек или пуговок? Чего меньше-пуговок или петелек? Сделайте так, чтобы в каждой петельке была пуговка». Рассмотрите вместе с ребенком одежду с пуговицами, посчитайте количество пуговиц и петелек; предложите ребенку поупражняться в их застегивании.

3. Игра «Сравни» (с мелкими и крупными  игрушками (предметами, конфетами и пр.).

Предложите ребенку положить в одну коробку (посадить в одну машину, положить в одну тарелку, поставить на стол и т.п.) маленькие игрушки, а в другую коробку (машину, тарелку и пр.) – большие игрушки (предметы, конфеты и пр.); сравните их по размеру и количеству (один - много)          

Занятие 2

Задачи: Развивать умения:

- различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

Рекомендации:

1. Предложите поиграть в игру «Найди лишнюю фигуру».

Покажите ребенку картинки с изображением геометрических фигур (круга, квадрата, треугольника), предложите рассмотреть их и спросите: «Чем отличаются фигуры? Чем похожи? Какая фигура лишняя? Почему?»

Варианты заданий:

- картинка 1 (лишний круг, потому что эта фигура без углов)

- картинка 2 (лишний квадрат, потому что другого цвета)

- картинка 3 (лишний треугольник, потому что другого размера)

2. Предложите ребенку поиграть в игру «Построим фигуру».

Для игры потребуются цветные счетные палочки (их можно заменить на цветные карандаши, фломастеры, бумажные полоски и пр.), веревочка. Предложите ребенку составить из красных палочек (карандашей, цветных трубочек для коктейля и пр.) квадрат. Покажите его стороны.Составьте из веревочки круг. Обведите его рукой.Составьте из зеленых палочек треугольник. Покажите его стороны и углы.

Поиграйте с ребенком в «конструктор» из палочек. Предложите построить дом, машину, флажок и т.д.

3.Предложите поиграть в игру «Чудесный мешочек».

Для игры потребуется мешочек (не прозрачный), а также любые небольшие предметы разной формы, которые можно узнать на ощупь (игрушечная машинка, маленький мячик, фонарик, ложка и пр.)

Взрослый произносит четверостишие:

Я - чудесный мешочек,                                                                                                                                                                                                                              Всем ребятам я дружочек.                                                                                                                                                                                                                            Очень хочется мне знать,                                                                                                                                                                                                                              Как вы любите играть.

В чудесном мешочке лежат игрушки. Ребенок определяет их  на ощупь, затем достает их,   называет цвет, части и их форму, определяет какая у них поверхность – гладкие, шершавые, колючие, мягкие и пр., как с этим можно действовать, из какого материала они сделаны (резина, металл, пластик, дерево и пр.).

Играйте по очереди с ребенком.

 Картинки https://mathematics-tests.com/matematika-detsad1/matematika-dlya-malyshey/matematika-3-let

Развивающий мульфильм https://www.youtube.com/watch?v=-PBb3YMFlhU

 

  Ознакомление с предметным окружением (с предметным и социальным миром)

Занятие 1. «Подарки для медвежонка»

Задачи: Закреплять знания детей о свойствах материалов, структуре их поверхности. Совершенствовать умения различать материалы, производить с ними разные действия. Развивать мышление, внимание, память, речь.

Рекомендации:

Дидактическая игра «Выбери подарки  для Мишки на день рождения».

Для игры потребуется игрушка мишка (или любая другая, тогда подарки вы будете дарить для нее),  предметы, изготовленные из разного материала (ткань, бумага, дерево, металл, пластик).

Пригласите ребенка в импровизированный магазин, чтобы выбрать подарки Мишке на день рождения. Обратите внимание на то, что предметы сделаны из разных материалов: ткани, дерева, бумаги. С помощью  действий разного характера (обследовательского и экспериментального) объясните, что бумажные предметы (например, вырезанные из бумаги силуэты стола, одежды, игрушек) легкие, но не прочные, так как бумага рвется, мнется. Лучше подарить стол из дерева-деревянный стол прочный, устойчивый; а одежда из бумаги непрочная, намокает, пачкается, тогда как одежду из ткани можно стирать и т.д.

Занятие 2 «Вкусный подарок»

Задачи: Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых.

Рекомендации: Рассмотрите с ребенком иллюстрацию с изображением повара:  

https://i.pinimg.com/474x/f4/b6/30/f4b63028fb26ea0fc8cb8b492ee03252.jpg

Обратите внимание, во что одет повар (картинка), какие кухонные принадлежности ему необходимы для работы (картинка).

Поинтересуйтесь у ребенка, что он любит кушать дома, в садике.

Заранее подумайте, какое блюдо Вы можете приготовить вместе с ребенком, приготовьте необходимые ингредиенты и кухонные принадлежности.

Предложите ребенку сделать сюрприз для папы (бабушки, дедушки, братика, сестренки или для самих себя) – приготовить вкусное блюдо.

Варианты рецептов вы можете посмотреть здесь: https://1000.menu/catalog/gotovim-vmeste-s-detmi

Готовьте вместе с ребенком – поручите ему смешать ингредиенты и пр., общайтесь в процессе приготовления, обязательно порадуйтесь готовому результату! Скажите, что сегодня вы были настоящими поварами!

 

Ознакомление с окружающим миром (с миром природы)

Весна. Расскажите детям о весенних изменениях в природе, понаблюдайте с ними за природными явлениями - тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки.

Солнце: Весной солнце светит ярко. Бывает так, что солнышко то появляется из-за тучки, то прячется. Солнце пригрело землю - появились растения и насекомые. Все рады весеннему солнышку!

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно, прочитайте стиховторение:

Смотрит солнышко в окошко,                                                                                                                                                                                                                                           Смотрит в нашу комнату.                                                                                                                                                                                                                                                       Мы захлопаем в ладошки,                                                                                                                                                                                                                                               Очень рады солнышку!

Небо: Весной небо часто бывает голубым, безоблачным. Иногда по небу плывут белые облака. Облака быстро меняют форму. Темные тучи на небе - к дождю.                                                                                                                                                                                                                                                      Ветер: Ветер гонит облака по небу. Дует ветер - деревья качаются.                                                                                                                                            Дождь: Весной часто идут дожди. Начинаются первые грозы, гремит гром. Когда идет дождь - люди раскрывают зонты. Появляются лужи. Капли дождя бывают крупные и мелкие. После дождя все мокрое: крыши домов, деревья, асфальт и земля. Весенний дождь может быть разным: теплым и холодным, после дождя появляются лужи. По лужам ходить нельзя – промокнут  ноги.

Прочитайте детям стихотворение:                                                                                                                                                                                                   Дождик, дождик, кап да кап                                                                                                                                                                                                                      -Мокрые дорожки.                                                                                                                                                                                                                                           Нам нельзя идти гулять                                                                                                                                                                                                                             -Мы промочим ножки!

Птицы: Весной всюду слышны голоса птиц. Воробьи весело чирикают, вороны громко кричат, другие птицы начинают петь свои песни. Птицы греются на солнце. Птицы купаются в лужах. Птицы прыгают по земле и клюют червячков. Птицы вьют гнезда. В домиках-скворечниках живут скворцы. В скворечниках выводятся маленькие птенчики. Вороны вьют гнезда высоко на дереве. В гнезде из яиц выводятся птенцы. Птицы кормят своих птенцов из клюва.

Насекомые:  расскажите детям о насекомых (маленькие, у них много лапок, у некоторых есть крылья, насекомые ползают, летают. Учить различать насекомых и называть некоторых из них. Воспитывать бережное отношение ко всему живому

Божья коровка, улети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного да белого,
Только не горелого.
Жук, жук, где твой дом ?
Под березовым листом.

Деревья: На ветках деревьев появились почки. Из почек распускаются маленькие зеленые листочки.

Цветы: Появляются первые весенние цветы: мать-и-мачехаподснежникмедуницаодуванчик.

Обучающий мультфильм «Времена года. Весна. Три котенка»

 https://youtu.be/dOGT3xkopgM

Видео презентация «Весенняя прогулка»

https://youtu.be/H4OSwkAImlM

 

  • Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

Занятие 1. Лепка «Угощение для кукол»                                                                                                                                                                                Задачи: развивать умение детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке. Закреплять приемы работы с пластилином. Развивать воображение, творчество.

Для занятия Вам потребуется пластилин (глина), доска для лепки.

Рекомендации: Поговорите с детьми о том, какое праздничное угощение можно слепить для любимой игрушки (баранки, печенье, конфеты, фрукты, орехи и др.) и как это сделать. Предложите ребенку показать руками в воздухе приемы лепки (раскатывание, скатывание, сплющивание и др.). Напомните о том, что следует аккуратно работать с пластилином. Уточните у ребенка в процессе работы, что он лепит. Обязательно похвалите за проявленное творчество!  По желанию ребенка можно украсить вылепленное угощение мелкими деталями (кусочками пластилина, фольги и пр.) и использовать его для сюжетных игр.

 Занятие 2. Рисование «Картинка о празднике»

Задачи: Формировать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка; упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять желание рисовать то, что понравилось; дополнять рисунок деталями, подходящими по содержанию к главному изображению. Для изображения потребуются краски или цветные карандаши.

Рекомендации: Расскажите детям историю праздника «1 мая. День весны и труда»  (шары, флаги, цветы, разноцветные огни). Вместе с ребенком рассмотрите картинки:

https://kartinki-life.ru/articles/2020/03/01/kartinki-i-otkrytki-retro-sovetskie-1-maya-pervomay-den-vesny-i-truda-42-13.jpg

https://123ot.ru/img/img55/new-card-196313.gif

Предложите нарисовать красивые шары или флажкипраздничный салют (по выбору ребенка), помогайте в процессе изображения.

После окончания работы  предложите ребенку рассказать о своем рисунке.

 Занятие 3. Аппликация «Скоро праздник придет»

Задачи: Продолжать формировать умение составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображение на листе.

Для занятия Вам потребуется: бумажные флажки красного цвета размером 6 на 4 см, разноцветные бумажные кружки,  карандаш для рисования ниточек к шарам, клей, кисти для клея, салфетки.

Рекомендации: Предложить ребенку рассмотреть и сделать картинку про  праздник.

Картинки: -  «Праздничные флажки»    - «Шарики воздушные»

Напомнить что на празднике много флажков и воздушных шариков. Посоветовать сначала наклеить флажки, а потом шарики (примерный образец работы).

Рассмотреть работу вместе с членами семьи, отметить красоту и разнообразие цветовых сочетаний.

 Песенка – мультфильм «Первомай»  https://www.youtube.com/watch?v=3xzpcfjfAx4

 Занятие 4. Рисование «Одуванчики в траве»

Задачи: Вызвать у ребенка желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умения аккуратно промывать кисть, осушать ее о салфетку. Учить радоваться своим рисункам.

Для изображения цветов потребуются краски или цветные карандаши.

Рекомендации:  Рассмотреть с ребенком картинки

https://i.pinimg.com/originals/9f/d0/35/9fd035fac6e64620af1e079e61e9e3bb.jpg

https://img.freepik.com/free-vector/_1284-21533.jpg?size=338&ext=jpg

Уточнить какого цвета одуванчики, рассмотреть цветок одуванчика, определить его форму. Предложить нарисовать цветы по всему листу бумаги.  Сказать, что рисовать одуванчики можно по-разному: - сначала можно изобразить ножку с листьями, потом цветок. - а можно начать рисование с цветка, который так же можно изобразить разными способами.

Примеры готовых рисунков: рисунок 1рисунок 2рисунок 3.

В заключение прочитать стихотворение Е. Серовой «Одуванчик». https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0a12/00088209-d8a53b48/640/img8.jpg

 Музыкальное развитие

 Дистанционное музыкальное занятие для детей 3-4 лет «Воробушек»

https://www.youtube.com/watch?v=AmGoTWGklUo

Слушание     «Мишка в гости пришел» муз. М.Раухвергер

«Марш» и «Бег» муз. Е.Тиличеевой https://www.youtube.com/watch?v=XI-2g1y80m0

Пение:   «Машина» муз. Т.Попатенко   «Есть у Солнышка друзья»

Музыкально-ритмические движения:  «Здравствуйте, ладошки!»

 

  • Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

 

Образ Я. Формировать у детей уверенность в том, что их любят. Игра «Назови ласково по имени» (например: Саша - Сашенька, Сашуля; Марина – Мариночка и т.д.).

Семья.  Закреплять умение обращаться к взрослым, воспитывать доброжелательное отношение в семье. Рассмотрите семейные фотографии, вспомните совместные дела, семейные традиции.

Самообслуживание через игру «Помоги кукле Кате одеться на улицу…».

Общественно – полезный труд. Через игру можно приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

Безопасность собственной жизнедеятельности. Продолжать знакомить с понятиями «можно – нельзя», «опасно». Д/и: «Разве не ясно, что это опасно

Рекомендации педагога-психолога: игры и игровые упражнения

 

 Образовательная область «Физическое развитие»

 Развитие основных видов движений: - развивать равновесие при ходьбе по скамейке (ограниченному пространству),- упражнять в ходьбе и беге между предметами "змейкой" (расставить предметы на полу в линию на расстоянии 40 см друг от друга),- упражнять в прыжках через шнуры (ленты, тесьму, линии и пр.),- упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле его.

 Комплекс общеразвивающих упражнений с мячом.

1. И. п. – ноги на ширине ступни. Мяч в обеих руках внизу. Поднять мяч вверх, поднимаясь на носки; опустить мяч, вернуться в исходное положение (4 раза).                                                                                                                                                                                                                                                                2. И. п. – ноги на ширине плеч, руки в согнутых руках у груди. Наклониться, прокатить мяч от одной ноги к другой; выпрямиться, вернуться в исходное положение (4 раза).                                                                                                                                                                                                                                        3. И. п. – ноги на ширине ступни, мяч в согнутых руках у груди, присесть, вынести мяч вперед; подняться, вернуться в исходное положение (4–5 раз).          4. И. п. – ноги слегка расставлены, мяч в согнутых руках у груди. Прыжки на двух ногах (кругом), с поворотом в обе стороны, с мячом в руках (по 2 раза в каждую сторону).

 

Пальчиковая гимнастика

«ВЕСНА НА ЛАДОШКАХ»

 Ура! Весна уже пришла    (Хлопаем в ладоши) Капель на улице слышна. (Взмахиваем кистями рук по очереди.)Кап-кап, кап-кап.  (Стучим указательным пальцем правой руки по ладошке левой руки.)Кар-кар и чик-чирик (Ритмично соединяем большой палец с четырьмя остальными, сложенными щепотью - клюв)Весенний шум и гам и крик.   (Хлопаем в ладоши)

 «ВЕСНА»

"Кап-кап-кап»,- капель звенит, (Стучим правым указательным пальцем по левой ладошке)Словно с нами говорит. (Стучим левым указательным пальцем по правой ладошке)Плачут от тепла сосульки    (Руки поднимаем вверх, кисти рук опускаем вниз, пальцы разводим, трясем кистями)И на крышах талый снег.   (Соединяем руки над головой углом)А у всех людей весною    (Разводим руки в стороны)Это вызывает смех!     (Хлопаем в ладоши и улыбаемся)

Веселая зарядка с совенком Хоп-Хоп

https://youtu.be/6Zkf-N4zkS4

 Напоминаем: не забывайте мыть руки!

https://youtu.be/hPDdw1WGohc

 Пора отдохнуть и повеселиться!

Для всей семьи - веселая зарядка «Кукутики»: https://youtu.be/uOnza-4KuLs

 

2 младшая группа

Сайты для развития Ваших детей:

 Дети онлайн: обучающая платформа для дошкольников.

На сайте есть чем заняться взрослому с ребенком: есть раскраски, загадки, песни, сказки и другое.  Как работать: зайти на сайт, выбрать категорию и заниматься.

https://deti-online.com/

Занятие с дошкольниками по всем направлениям: Кидсмарт.

Развивающие игры и упражнения для дошкольников. Помогают обучаться математике, чтению и письму, развивать память и внимание.

https://kids-smart.ru/exercises/groups

Сайт для детей и их родителей «Теремок»

Здесь Вы всегда будете желанными гостями. Мы будем вместе учиться, играя в детские игры и веселиться, смотреть мультфильмы, разгадывать загадки и ребусы, слушать музыку. Надеемся, что в Теремке найдет каждый из Вас что-то интересное.

https://www.teremoc.ru/game/game.htm

Портал развивающих игр «Играемся»

Предложены разнообразные развивающие компьютерные игры. Выполняя игровые задания, ваш малыш понемногу будет познавать то, что пригодится при дальнейшем обучении в детском садике и школе.

https://www.igraemsa.ru/

Мишуткина школа

Развивающие игры и занятия с детьми от 1 года до 10 лет – развитие речи, математика, рисование, лепка, ознакомление с окружающим, элементарные эксперименты, физкультура, музыка, энциклопедии, правила поведения; советы психолога и логопеда и многое другое для заботливых и внимательных родителей!

http://мишуткина-школа.рф/

Детский портал «Мамин Папин»

Собраны детские песенки, стишки, потешки и пальчиковые игры, скороговорки, сказки, загадки, а также басни, считалки, притчи и побасенки, мирилки, дразнилки и заклички.

Также в этой категории родители могут ознакомиться с вариантами игр для малышей, развивающими программами. Подраздел "Поделки" поможет расширить возможности досуга – ребенку будет так приятно мастерить что-то вместе с мамой или папой, будь это кубик из бумаги или яркая вертушка. Нельзя пройти мимо подкатегории "Мультфильмы" - каждый желающий бесплатно и без всякой регистрации способен просмотреть лучшие отечественные мультики.

http://www.maminpapin.ru/

Почемучка. Сайт для детей и их родителей.

Содержит множество развивающих игр и заданий, познавательного и творческого материала, библиотеку детских книг и музыки для детей.

https://pochemu4ka.ru/

- Если вы хотите почитать интересные книжки, вам сюда: https://mishka-knizhka.ru/skazki-dlay-detey/

- Если вы хотите вместе послушать аудиокниги, вам сюда: https://deti-online.com/audioskazki/

https://nukadeti.ru/audioskazki/audioskazki-dlya-samykh-malenkikh

 - Если вы любите мастерить разнообразные поделки, вам сюда:

Страна мастеров https://stranamasterov.ru/

- Если вы хотите поиграть в подвижные игры, вам сюда: https://daynotes.ru/podvignie_igri_dlya_detey_v_pomeshenii/

- Если вы хотите порисовать, вам сюда: http://risuemdoma.com/video

- Если вы хотите слепить что-то из пластилина, вам сюда: 1.http://ihappymama.ru/poshagovyj-master-klass-po-le...

Если вы хотите устроить домашнюю дискотеку вам сюда:

https://www.youtube.com/playlist?list=PLJjGmM6lHmBZc40XpBWsLYR0YYvqgu2bm

Перечень литературных произведений для детей второй группы раннего возраста (2-3 года):

 

Большая игротека:

Игры с носовым платочком                                                                                                                                                                                                                        Игры с машинками                                                                                                                                                                                                                                    Игры с матрешкой                                                                                                                                                                                                                                        Игры с мячиком

 

Рекомендации на май

Образовательная область «Речевое развитие»

1.     «Чтение сказки А. и П. Барто «Девочка-ревушка»

Что за вой? Что за рёв?  

Там не стадо ли коров?

Нет, там не коровушка —

Это Ганя-рёвушка

Плачет,

Заливается,

Платьем утирается…

УУ-УУ-У!..

 

Вышла рёва на крыльцо,

Рёва сморщила лицо:

— Никуда я не пойду!

Мне не нравится в саду.

Уу-уу-у!..-

Вот вернулась Ганя в дом,

Слёзы катятся ручьём:

— Ой, пойду обратно!

Дома неприятно!

Оо-оо-о!..

Дали Гане молока.

— Эта кружка велика!

В этой не могу я!

Дайте мне другую!

УУ-УУ-У!..

Дали рёвушке в другой,

Рёва топнула ногой:

— В этой не желаю!

Лучше дайте чаю!

Аа-аа-а!..-

Уложили Ганю спать,

Плачет рёвушка опять:

— Ой, не буду спать я!

Ой, наденьте платье!

УУ-УУ-У!..

 

Тут сбежался народ.

Чтоб узнать: кто ревёт?

Кто всё время плачет?

Что всё это значит?

Видят — девочка стоит,

Очень странная на вид:

Нос распух, что свёкла,

Платье всё промокло.

Оо-оо-о!..

УУ-УУ-У!..

- Что ты плачешь, рёвушка,

Рёвушка-коровушка?

На тебе от сырости

Плесень может вырасти.

  

Аудио версия:  https://mishka-knizhka.ru/stihi-dlya-detej/detskie-klassiki/stihi-agnii-barto/devochka-rjovushka/

 

2.     «Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят».

Задачи: Продолжать формировать интерес к рассматриванию картины (отвечать на вопросы, слушать пояснения. Воспитывать интонационную выразительность речи, добавлять отдельные и фразы. Развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие.

Рекомендации:

Предложить ребенку рассмотреть картину. Выслушать ребенка по поводу изображенного на ней. Подтвердить, что девочка и мальчик кормят курочку и цыплят, затем спрашивает: «А где лежат зернышки? (В мисочке, в блюде.) Покажите, как девочка берет зерна из мисочки и сыплет их курице и цыплятам (задание всем детям). Клюют цыплята зернышки? Все цыплята клюют? (Не все, только два цыпленка клюют зернышки.) А кто еще зернышки клюет? (Курица.) У курицы клюв (показывает) большой, а у цыплят клювики… (маленькие). Вот эти желтые цыплятки смотрят на мальчика, который говорит им: „Клюйте зернышки, клюйте. Они вкусные“. Что говорит мальчик?»

Расскажите:  «Взяла Таня блюдо с зернышками и вышла во двор. „Цып-цып-цып“, – позвала девочка. И к ней сразу же прибежала курочка с цыплятками. Курочке Таня насыпала зернышки в большую миску. Курочка клюет и два цыпленочка клюют. Им девочка зернышки на землю сыплет, чтобы клевать было удобнее. А остальные цыплята почему-то не едят, по сторонам смотрят. Может, они еще не научились клевать ? Мальчик в белой кепочке присел на корточки и уговаривает цыплят: „Ну клюйте, клюйте! Зернышки очень-очень вкусные !“» Взрослый повторяет рассказ. Дети помогают, договаривая выделенные слова. Далее убрать картину и сообщить о том, что цыплята не только клевать (обычно дети говорят клювать ) научились, но и запомнили замечательную песенку В. Берестова «Цыплята»:

– Цыпа-цыпа! – Аты-баты!

Мы цыплята! Мы цыплята!

Мы клюем, клюем, клюем Все, что встретим на пути,

И поем, поем, поем:

– Пити-пити, пи-ти-ти!

 

Видео В. Берестова «Цыплята»:  https://www.youtube.com/watch?v=rXsy5pv0MCE

Еще раз прочитать песенку, а дети изображают цыплят, проговаривая вторую, третью и последнюю строчки стихотворения. Игра повторяется 2–3 раза.

 

3.«Дидактические упражнения «Так или не так? Чтение стихотворения А.Барто «Кораблик»

Задачи: Помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи.

Используя картинки, воспроизвести ситуацию, в которой один ребенок поступает верно, а другой нет.

Рекомендации:

Взрослый спрашивает: «Больно ли щенку, которого тянут за хвост?

Нравится ли вам этот мальчик? Что вы ему скажете? А девочка с челочкой и двумя пушистыми хвостиками вам нравится? Почему?» (Она добрая. Заботится о котенке. Хочет напоить его молоком. Любит кисоньку.)

 Можно предложить детям следующие сюжеты:

• один малыш вытирает нос носовым платком, а другой – концом своего шарфа;

• один мальчик пустил в весенний ручеек бумажную лодочку, а другой пытается отправить в путешествие машину.

Проанализировав последнюю ситуацию, объяснить: «Многие мальчики хотят стать капитанами, управлять настоящими лодками и кораблями. Об одном таком мальчике писательница Агния Барто написала стихотворение

 «Кораблик».

 Матросская шапка,

Веревка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке,

И скачут лягушки

За мной по пятам

И просят меня:

- Прокати, капитан!

Прочитайте стихотворение несколько раз.

 

4.«Дидактические упражнения «Так или не так?» Чтение песенки «Снегирек»

Задачи: Продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения); с помощью игры отрабатывать у детей плавный легкий выдох.

Рекомендации: правильно ли поступают дети: один мальчик несет собачке миску с супом, дает ей сосиску, другой угощает свою собачку шоколадными конфетами. Кто из детей поступает неправильно?»

Далее предложить детям следующие ситуации:

• один ребенок, надев туфли, аккуратно ставит сапожки в шкафчик, другой оставляет сапоги возле шкафчика;

• малыш принес уточкам, плавающим в пруду, кусочки хлеба и угощает их. Другой ребенок, подойдя к пруду и увидев уток, бросает в них палки.

Послушайте песенку «Снегирек» (пер. с нем. В. Викторова):

Сел на ветку снегирек,

Брызнул дождик – он промок.

Ветерок, подуй слегка,

Обсуши нам снегирька.

Объяснить и показать, как изобразить ветерок (нужно дуть легко, не добирая воздуха). Затем повторить песенку, а дети дуют на птичек.(сделанных из бумаги по трафарету)

Еще раз прочитать песенку, отрабатывая у детей легкий плавный выдох.

https://dsdnr.ru/hudlit/45-snegirek-per-s-nem-v-viktorova.html

 

5. «Чтение сказки В.Бианки «Лис и мышонок»»

Задачи: Познакомить ребенка с произведением В. Бианки «Лис и Мышонок», учить помогать взрослому читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы.

Рекомендации:

Расскажите: «Мыши живут в лесу (лесные мышки), на лугу и даже в домах. Но в домах мыши не должны жить, поэтому они от людей прячутся». Объясните, где живут лесные и полевые мыши (в норках, они находят норки под корнями деревьев), кого они боятся, кто на них охотится (лисы).

- Мышонок, Мышонок, отчего у тебя нос грязный?        

- Землю копал.

- Для чего землю копал?

- Норку делал.

- Для чего норку делал?

- От тебя, Лис, прятаться.

- Мышонок, Мышонок, я тебя подстерегу!

- А у меня в норке спаленка.

- Кушать захочешь — вылезешь!

- А у меня в норке кладовочка.

- Мышонок, Мышонок, а ведь я твою норку разрою!

- А я от тебя в отнорочек — и был таков!

Прочитайте два раза, затем предложите поиграть. Пригласите ребенка на роль Мышонка, а сам исполните роль Лиса. Отрывок драматизируется до слов: «Мышонок, Мышонок, я тебя подстерегу!»

  

Аудиосказка «Лис и мышонок»

https://mishka-knizhka.ru/audioskazki-dlya-detej/russkie-audioskazki/audioskazki-bianki-v-v/lis-i-myshonok-audioskazka-bianki-v-v/

1.    Рассматривание картин из серии «Домашние животные»

Помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детенышами (корова-теленок, собака-щенок, кошка-котенок, лошадь-жеребенок, коза-козленок), обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную роль.

Вместе с ребенком рассмотреть  картинки  с изображением  домашних животных: «Корова с теленком», «Коза с козлятами». Объяснить «Корова большая, а теленок маленький. У коровы есть рога, она может бодаться. У теленка нет рожек, еще не выросли (или у теленка очень маленькие рожки). Корова мычит громко, протяжно: «Мму-у-у-у» ( воспроизводят мычание коровы).

Аналогично сравниваются коза и козлята: «Коза большая, с бородой, с рогами, а козлята маленькие, рожки у них едва заметны. Козлята играют, шалят. «Мэ-э!» – зовет козлят коза (произносится басовито, громко). «Мэ-э!» – отвечают  козлята (произносится тоньше, тише)».      

2. Купание куклы Кати

Помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать, мыло, вытирать, горячая, холодная, теплая вода; показывать малышам, как интересно можно играть с куклой.

Предложить ребенку искупать куклу.

«Сегодня, – мы будем купать Катю. В ванночке будем купать. А в какой водичке?» (В теплой.)

Рассказать какие вещи необходимы для купания куклы:

- мыло,  сказать, что мыльница – это домик для мыла.  

- губка, спросить, зачем нужна губка. Моет Катю.

- полотенце,    объясняет его назначение. Держит куклу, которую вытирает. Далее Кате надевают ночную рубашку и укладывают в кровать.

  1. Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га» (текст)

Вызвать у детей симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; поупражнять малышей в произнесении звукоподражаний.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать словами: один-много, много-один, много-много.

Количество.  Д/и: «Один - много» - формировать умение отвечать на вопросы: «Что в нашей комнате одно (много)?» (например, много игрушек, рисунков…, одна кровать, одна люстра и т.д.)

«Сколько?» - развивать умение отвечать на вопрос словами : «один», «много». (н-р, «Сколько колесиков  у компьютерного стула?»)

Величина.  Игры с игрушками: «Расставь матрешки по росту» (по убыванию, по возрастанию), «Сравни машины по размеру»«Сложи большие кубики (мячики, куклы) в большую коробку, а маленькие – в маленькую»,  «Собери пирамидку (башенку)» (из 5-8 колец) – упражнять в умении сравнивать два предмета по величине.

Форма. Д/и: «Чего не стало?» (Выложить перед ребенком шарик, кубик желтый, кирпичик, кубик красный, маленький красный кубик. Попросить ребенка назвать эти предметы. Ребенок закрывает глаза, Вы прячете один предмет. Малыш угадывает, что спрятано)- закреплять знание  форм (шарик, кубик, кирпичик), основных цветов, размера (большой, маленький).

Ориентировка в пространстве. Д/и «Где сидит Мишутка (любая другая игрушка)?» - развивать умение ориентироваться в комнате, правильно использовать предлоги (на  диване, под столом, за креслом, в корзине)

Ознакомление с предметным миром.

Беседа «Весенняя одежда» - учить называть, сравнивать (цвет, величину, материал, из которого сшита или изготовлена) предметы осенне-весенней одежды. Вместе с ребенком рассмотрите весеннюю одежду, определите цвет, величину, материал; части одежды).

 

  • Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

Рисование. Тема занятия «Звездочки» 

Задачи: Продолжать учить рисовать с помощью штампа, ориентироваться на листе бумаги. Уточнять и закреплять знание цветов и форм.

Рекомендации: Подготовьте краску и разлейте в крышки. Вместе с ребенком  разрежьте вымытую морковь средней длины и толщины пополам, затем вырежьте на разрезе звёздочку. Покажите, как с помощью такого штампа печатать фигурки. Предложите ребёнку напечатать на листе бумаги звездочки самостоятельно, придумав название своему рисунку

Рисование. Тема занятия «Башни»

Продолжать учить рисовать красками с помощью штампа, используя деревянные кубики, соблюдать ритм при использовании двух цветов, ориентироваться на листе, располагать отпечатки определенным образом относительно друг друга. Уточнять и закреплять знание цветов и форм.

Подготовьте краску и разлейте в крышки. Покажите малышам кубики и предложите построить из них высокие башни, чередуя два цвета. Покажите, как следует взять в руки кубик-штамп, окунуть его одной стороной в краску, приложить к бумаге и придавить, затем осторожно поднять — на бумаге останется яркий оттиск. Покажите как следует располагать отпечатки один над другим. Чтобы было легче, сначала можно использовать один цвет, а потом чередовать цвета. Также следует провести в нижней части листа линию, которая обозначит поверхность, на которую надо ставить кубики. Предложите ребёнку напечатать башни самостоятельно на листе бумаги. При необходимости помогите расположить отпечатки один над другим.

Рисование. Тема занятия «Гусеница»

Продолжать учить рисовать красками с помощью штампа, используя деревянные фигурки или овощи, соблюдать ритм при использовании двух цветов, ориентироваться на листе бумаги, располагать отпечатки рядом друг с другом. Уточнять и закреплять знания цветов и форм. Формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Покажите как следует располагать отпечатки кругов рядом друг с другом. Что бы было легче ориентироваться, куда следует поставить следующий отпечаток, можно заранее нарисовать на листе карандашом линию. Эта линия поможет ребёнку соблюдать нужное направление. Сначала можно использовать один цвет, а потом чередовать цвета. Когда краска на рисунке подсохнет, дорисуйте глазки и ножки -получится гусеница. Дайте листок бумаги и предложите нарисовать гусениц самостоятельно.   

Лепка. Тема занятия «Вишенки»

Закрепить у детей навык скатывания шариков из пластилина (среднего размера); научить вдавливать детали в пластилин; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Рассмотреть с ребенком картинку с вишнями или муляж вишни.

Предложите малышам скатать из пластилина шарики-вишенки диаметром около 2,5—3 см. После этого дайте палочки и покажите, как надо вдавить палочку в пластилиновый шарик или скатайте из зеленого пластилина тонкие цилиндрики (веточки). В случае необходимости помогите.

 Лепка. Тема занятия «Леденцы на палочке» 

Закреплять навык скатывания из пластилина шариков среднего размера. Учить вдавливать детали в пластилин. Формировать интерес к работе с пластилином. Развивать мелкую моторику.

Леденцы на палочке изготавливаются по подобию вишенки (см. предыдущее занятие).

Лепка. Тема занятия «Блинчики»

Продолжить знакомить с пластилином и его свойствами. Учить сплющивать шарики из пластилина при помощи всех пальцев руки. Формировать интерес к работе с пластилином. Развивать мелкую моторику.

Подготовьте из желтого пластилина шарики диаметром 2—2,5 см. Покажите детям, как из шарика можно сделать блинчик. Для этого возьмите в руки пластилиновый шарик и начинайте сплющивать его между пальцами, постепенно поворачивая по кругу. Вместе с детьми рассмотрите готовый блинчик. Обратите внимание малышей на то, что блинчик равномерно плоский и круглый. Предложите малышам сделать блинчики самим, при необходимости покажите еще раз, как нужно сплющивать шарик, или, взяв руки ребенка, действуйте его руками.

Алгоритм лепки: https://www.detkipodelki.ru/pages/2247-bliny.html

Лепка. Тема занятия «Грибочки на поляне»

Закреплять навык скатывания и раскатывания пластилина, соединения деталей приемом придавливания. Формировать интерес к работе с пластилином. Развивать мелкую моторику.

Грибочки изготавливаются по подобию блинчиков и леденцов (см. занятия выше)

Музыкальное развитие 

Дистанционное музыкальное занятие для детей 2-3 лет «Встречаем весну»

https://www.youtube.com/watch?v=j1agNV-t6_c

  •  Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

 

Образ Я. Поиграйте с ребенком.

Игровая ситуация «К ребенку идут гости», «гостями» могут быть мягкие игрушки, куклы….За них общение с ребенком ведет взрослый. Через игру можно закрепить умение знакомиться(называть свое имя), обратить внимание ребенка на вежливость в общении(например, герои забывают, что нужно говорить при встрече, прощании), воспитывать гостеприимство, привлечь внимание к решению конфликтных ситуаций (например, герои ссорятся)

Семья.  Нарисуйте с ребенком картину «Семья». Малыш пока сможет подрисовать членам семьи глаза, рот, ножки, ручки, волосы, раскрасить одежду. Обязательно общаться с ребенком в процессе рисования:

«Кого сейчас мы нарисуем? Как его(ее) зовут? Какой(-ая) он(она) будет по росту? Какое будет настроение? Почему? Если грустный, то что нарисуем рядом, чтобы стало ему(ей) радостно? Чем любит заниматься?» и т.д.- побуждайте к активному общению, обогащайте знания ребенка о членах его семьи.
Рисунок важно повесить на видное место. А когда откроется сад, можно принести его в группу.  Из этих рисунков мы сделаем альбом «Моя семья»))
Воспитание культурно-гигиенических навыков.  Обратите внимание на осанку ребенка во время еды, на то, как держит ложку, пользуется салфеткой.

Самообслуживание.  Активно поощряйте самостоятельность ребенка – он умеет сам одеваться, раздеваться, складывать аккуратно одежду, выворачивать колготки.

Общественно – полезный труд. Давайте несложные поручения - акцентируйте внимание ребенка на то, как хорошо, что есть такой помощник(помощница)

Безопасность собственной жизнедеятельности. Продолжайте знакомить с предметным миром и правилами  безопасного обращения с предметами через беседы, напоминания, показ.

Д/и «Найди опасные предметы»- побуждайте ребенка объяснять Вам, почему этот предмет опасный.

Рекомендации педагога-психолога: игры и игровые упражнения

 

  • Образовательная область «Физическое развитие»:

 

Физкультурное занятие «Петя-петушок»

Вводная часть

Ходьба на месте (20 секунд).

Бег врассыпную (20 секунд).

Ходьба на месте (20 секунд).

Построение.

Основная часть

Упражнение «Петушок машет крыльями»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки за спину.

Руки в стороны, помахать всей рукой и кистью.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 5 раз. Темп умеренный.

Указания: «Держите спину ровно»

Упражнение «Петушок пьет водичку»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе.

Наклониться.

Вернуться в исходную позицию. Высоко поднять голову.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Указание: «Хорошо выпрямить спину после наклона».

Упражнение «Петушок клюет зернышки»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки внизу.

Присесть, постучать пальчиками по полу.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Упражнение «Петушок радуется»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе.

2-3 пружинки и 5-6 подпрыгиваний. Дыхание произвольное.

Повторить 2 раза, чередуя с ходьбой на месте.

Заключительная часть

Ходьба на месте (30 секунд).

Приглашаем на веселую зарядку:

https://yandex.ru/efir?stream_id=44f61b8992911f009d7fb3bce1a91181&from_block=partner_context_menu

 

Утренняя гимнастика «Ласковая киска»        

Вводная часть

Ходьба обычная (можно на одном месте 20 секунд).Бег обычный (можно на одном месте 20 секунд).

Ходьба обычная (можно на одном месте 20 секунд).

Основная часть

Упражнение «Кошечка греется на солнышке»

Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Наклонить голову к одному плечу.

Вернуться в исходную позицию.

Наклонить голову к другому плечу.

Вернуться в исходную позицию.

По 3 раза в каждую сторону. Темп медленный.

Указание: «Резких движений головой не делать».

Упражнение «Кошечка играет»

Исходная позиция: сидя на полу, ноги согнуты в коленях, руки за спиной.

Наклониться вперед, положить голову на колени.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 3 раза. Темп медленный.

Упражнение «Кошечка спряталась»

Исходная позиция: стоя, руки внизу.

Присесть, закрыть глаза руками.

Вернуться в исходную позицию.

Повторить 4 раза. Темп умеренный.

Упражнение «Кошечка радуется»

Исходная позиция: стоя, руки внизу.

Подпрыгивание на месте.

Повторить 2 раза по 10 секунд.

Заключительная часть

Спокойная ходьба и медленный бег  ( можно на одном месте 1,5 минуты).

 

Разминка «Малышарики»

https://youtu.be/62piQhWPiYc

 

Напоминаем: не забывайте мыть руки!

https://youtu.be/hPDdw1WGohc

 

 Пора отдохнуть и повеселиться!

Для всей семьи - веселая зарядка «Кукутики»: https://youtu.be/uOnza-4KuLs

 Средне-старшая группа

Предлагаем Вам рекомендации по организации деятельности и безопасности детей на период самоизоляции:

- Рекомендации родителям на период коронавирусной инфекции

Рекомендации по организации режима дня детей

- Примерный режим дня

- Расписание занятий

Рекомендации по организации питания детей

Рекомендации по обеспечению безопасности детей

 

Консультации педагога-психолога для родителей:

- Консультация в период самоизоляции

- Консультация "Мне скучно!"

 

Большая игротека:

- Игры и игровые упражнения для детей 4-5 лет

 

Перечень литературных произведений для детей средней группы  (4-5 лет):

Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича-Длинный нос про Мохнатого Мишу - Короткий хвост»;

Сказка «У страха глаза велики»;

Н. Носов «Живая шляпа»;

А. Майков «Весна».

Послушайте любимые сказки в аудиоформате:

- "Живая шляпа" : https://mishka-knizhka.ru/audio-rasskazy-dlya-detej/audio-rasskazy-nosova/zhivaja-shljapa-audio/

 

Сайты для развития Ваших детей:

 Дети онлайн: обучающая платформа для дошкольников.

На сайте есть чем заняться взрослому с ребенком: есть раскраски, загадки, песни, сказки и другое.  Как работать: зайти на сайт, выбрать категорию и заниматься.

https://deti-online.com/

Занятие с дошкольниками по всем направлениям: Кидсмарт.

Развивающие игры и упражнения для дошкольников. Помогают обучаться математике, чтению и письму, развивать память и внимание.

https://kids-smart.ru/exercises/groups

Сайт для детей и их родителей «Теремок»

Здесь Вы всегда будете желанными гостями. Мы будем вместе учиться, играя в детские игры и веселиться, смотреть мультфильмы, разгадывать загадки и ребусы, слушать музыку. Надеемся, что в Теремке найдет каждый из Вас что-то интересное.

https://www.teremoc.ru/game/game.htm

Портал развивающих игр «Играемся»

Предложены разнообразные развивающие компьютерные игры. Выполняя игровые задания, ваш малыш понемногу будет познавать то, что пригодится при дальнейшем обучении в детском садике и школе.

https://www.igraemsa.ru/

Мишуткина школа

Развивающие игры и занятия с детьми от 1 года до 10 лет – развитие речи, математика, рисование, лепка, ознакомление с окружающим, элементарные эксперименты, физкультура, музыка, энциклопедии, правила поведения; советы психолога и логопеда и многое другое для заботливых и внимательных родителей!

http://мишуткина-школа.рф/

Детский портал «Мамин Папин»

Собраны детские песенки, стишки, потешки и пальчиковые игры, скороговорки, сказки, загадки, а также басни, считалки, притчи и побасенки, мирилки, дразнилки и заклички.

Также в этой категории родители могут ознакомиться с вариантами игр для малышей, развивающими программами. Подраздел "Поделки" поможет расширить возможности досуга – ребенку будет так приятно мастерить что-то вместе с мамой или папой, будь это кубик из бумаги или яркая вертушка. Нельзя пройти мимо подкатегории "Мультфильмы" - каждый желающий бесплатно и без всякой регистрации способен просмотреть лучшие отечественные мультики.

http://www.maminpapin.ru/

Почемучка. Сайт для детей и их родителей.

Содержит множество развивающих игр и заданий, познавательного и творческого материала, библиотеку детских книг и музыки для детей.

https://pochemu4ka.ru/

 

- Если вы хотите почитать интересные книжки, вам сюда: https://mishka-knizhka.ru/skazki-dlay-detey/

- Если вы хотите вместе послушать аудиокниги, вам сюда: https://deti-online.com/audioskazki/

https://nukadeti.ru/audioskazki/audioskazki-dlya-samykh-malenkikh

 

 - Если вы любите мастерить разнообразные поделки, вам сюда:

Страна мастеров https://stranamasterov.ru/

 

- Если вы хотите поиграть в подвижные игры, вам сюда: https://daynotes.ru/podvignie_igri_dlya_detey_v_pomeshenii/

 

- Если вы хотите порисовать, вам сюда: http://risuemdoma.com/video

- Если вы хотите слепить что-то из пластилина, вам сюда: 1.http://ihappymama.ru/poshagovyj-master-klass-po-le...

Если вы хотите устроить домашнюю дискотеку вам сюда:

https://www.youtube.com/playlist?list=PLJjGmM6lHmBZc40XpBWsLYR0YYvqgu2bm

 

   Тема нашей недели: «Семья»,       

Предлагаю вам необычное семейное путешествие.

Итак, рассаживаемся по местам в наш семейный автомобиль, и отправляемся…

 

Образовательная область «Речевое развитие»:

 

Тема «Звуковая культура речи: звуки р, рь»

Упражнять ребенкав четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах).

Попросить  произнести этот звук (р-р-р-р) , повторить его, попытаться определить, где находится кончик языка при произнесении звука (за верхними зубами) и что происходит с языком (струя воздуха заставляет язык дрожать) .

«Звукоподражаний и слов, в которых есть звук р , очень много», – предложите проговорить некоторые из них: кар-р-р, крак-крак, кряк-кряк, гру-гру, тпру; рак, река, ромашка, рукавичка, резиновый, розовый.

Прочитайте скороговорку С. Фархади «Сороки», в которой много слов, начинающихся с кар-р-р. Читаете скороговорку, договорившись с ребенком, что он по его знаку будут четко проговаривать кар-р-р, а он будет называть слово.

Утром,

Присев на зеленом пригорке,

Учат сороки

Скороговорки:

кар-р-р

-тошка

-тонка

-ета

-туз

кар-р-р

-низ

-андаш

-амель

-апуз.

 Далее предложите угадать, есть ли звук р в стихотворении С. Маршака «Про все на свете»:

Рассмотрите с ребенком картинки, попросите назвать предметы, изображенные на них:

- картинка 1

- картинка 2 

Предлагаем вам посмотреть вместе с ребенком презентацию "Звуки "р", "рь". 

В заключение загадка:  

Без рук, без ног,

А дверь отворяет.

(Ветер)

 

Образовательная область «Познавательное развитие»:

 

Формирование элементарных математических представлений

Продолжать совершенствовать ребенка в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5), формировать умение соотносить форму предметов с геометрическими фигурами (карточки).

Вам необходимо подготовить числовые карточки с разным количеством кругов (от 1 до 5), предложите ребенку посчитать кружочки на карточках разложив их в хаотичном порядке. Поиграйте с ребенком в  д/и  «Продолжи ряд» (карточка 1карточка 2карточка 3),  «Найди предмет» (поищите в комнате предметы и соотнесите их геометрическими фигурами (например телевизор – прямоугольник, картина – квадрат, аквариум – круг, …).

 

Ознакомление с миром природы

Закреплять представления о сезонных изменениях в природе, формировать бережное отношение к окружающей природе, рассказать об  элементарной взаимосвязи человека и природы.

Побеседуйте с ребенком о том,  что природа просыпается весной. Как мы можем помочь природе  (убрать старую листву, побелить деревья, сделать скворечники и т.д.)

Игра "Что, где растет"

Все растения леса и луга перепутались, вам нужно отобрать те, которые подходят вашей команде, и поселить их в лес и на луг.

Дети рассматривают картинки с изображениями растений леса и луга и отбирают те, которые подходят.

- Какие растения растут на лугу?

- Какие растения растут в лесу? 

Игра "Кто, где живет?"

Посмотрите на Лес и Луг. Ни одного животного там нет. Давайте заселим животных.  (Дети по командам заселяют животных в лес и луг)

- Какие животные живут на лугу? 

- Каких животных мы поместим в лес? 

 

Ознакомление с предметным и социальным окружением

Тема "Путешествие в прошлое одежды"

Знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.

 

Предлагаем посмотреть мультфильм "История одежды"  

https://youtu.be/ecYWtW7G-YU

 

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

 

Образ Я. Формировать у ребенка уверенность в том, что он хороший и его любят.

Семья.  Углублять представления детей о семье, ее членах. Дать первоначальные представления о родственных отношениях (сын, мама, папа, дочь и т. д.)

Самообслуживание. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать).

Общественно – полезный труд.  Приучать ребенка самостоятельно поддерживать порядок в своей  комнате.

Безопасность собственной жизнедеятельности. Знакомить с назначением, работой и правилами пользования бытовыми электроприборами (пылесос, чайник, утюг и др.)

 

Рекомендации педагога-психолога: игры и игровые упражнения 

 

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

 

Рисование. Тема "Празднично украшенный дом"

Формировать умение передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Развивать образное восприятие.

Спросить у ребенка,  как был украшен город к празднику (флаги, транспаранты, огни, …)

Предложить вспомнить , какие бывают дома ( высокие и узкие, длинные и низкие).                     

Лепка. Тема "Птичка клюет зернышки из блюдечка"

Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления).

Вспомнить с ребенком наблюдения за птицами на прогулке, движения и положения тела клюющей птицы.  

Аппликация. Тема "Красная Шапочка"

Формировать умение передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали (шапочка), соблюдая соотношения по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать.

 

Презентация «Красная шапочка»

https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2017/11/20/obobshchenie-opyta-po-napravleniyu-hudozhestvenno-0

 

Музыкальное развитие

Пение:

«Паровоз» Г.Эрнесакса

https://www.youtube.com/watch?v=JorXl-tR9cE

Слушание:

«Марш солдатиков» Е. Юцкевич

https://www.youtube.com/watch?v=DZLQ73Qaarg

«Полечка» Д. Кабалевского

https://www.youtube.com/watch?v=u2ws2YmtlTI

 

Занятие с музыкальным руководителем № 1:   https://youtu.be/UFroi3uVbBY       

Занятие с музыкальным руководителем № 2:   https://youtu.be/RVmfoIQjV28    

Занятие с музыкальным руководителем № 3:  https://youtu.be/UFroi3uVbBY 

 

Образовательная область «Физическое развитие»:

 

Комплекс утренней гимнастики

Зарядка с Царевной https://youtu.be/M0lQKe5gkp0

Комплекс утренней гимнастики

 Веселая зарядка с совенком Хоп-Хоп

https://youtu.be/6Zkf-N4zkS4

 Расти здоровым! 

Микробы, или  зачем надо мыть руки

https://youtu.be/cpL7bv3lBcU

 Карантин: нужно мыть руки

https://youtu.be/NpQ6G8rg4Pk

 Пора отдохнуть и повеселиться!

Для всей семьи - веселая зарядка «Кукутики»: https://youtu.be/uOnza-4KuLs

 

Подготовительная группа

 

 

 

 

 

Сайты для развития Ваших детей:

 Дети онлайн: обучающая платформа для дошкольников.

На сайте есть чем заняться взрослому с ребенком: есть раскраски, загадки, песни, сказки и другое.  Как работать: зайти на сайт, выбрать категорию и заниматься.

https://deti-online.com/

Занятие с дошкольниками по всем направлениям: Кидсмарт.

Развивающие игры и упражнения для дошкольников. Помогают обучаться математике, чтению и письму, развивать память и внимание.

https://kids-smart.ru/exercises/groups

Сайт для детей и их родителей «Теремок»

Здесь Вы всегда будете желанными гостями. Мы будем вместе учиться, играя в детские игры и веселиться, смотреть мультфильмы, разгадывать загадки и ребусы, слушать музыку. Надеемся, что в Теремке найдет каждый из Вас что-то интересное.

https://www.teremoc.ru/game/game.htm

Портал развивающих игр «Играемся»

Предложены разнообразные развивающие компьютерные игры. Выполняя игровые задания, ваш малыш понемногу будет познавать то, что пригодится при дальнейшем обучении в детском садике и школе.

https://www.igraemsa.ru/

Мишуткина школа

Развивающие игры и занятия с детьми от 1 года до 10 лет – развитие речи, математика, рисование, лепка, ознакомление с окружающим, элементарные эксперименты, физкультура, музыка, энциклопедии, правила поведения; советы психолога и логопеда и многое другое для заботливых и внимательных родителей!

http://мишуткина-школа.рф/

Детский портал «Мамин Папин»

Собраны детские песенки, стишки, потешки и пальчиковые игры, скороговорки, сказки, загадки, а также басни, считалки, притчи и побасенки, мирилки, дразнилки и заклички.

Также в этой категории родители могут ознакомиться с вариантами игр для малышей, развивающими программами. Подраздел "Поделки" поможет расширить возможности досуга – ребенку будет так приятно мастерить что-то вместе с мамой или папой, будь это кубик из бумаги или яркая вертушка. Нельзя пройти мимо подкатегории "Мультфильмы" - каждый желающий бесплатно и без всякой регистрации способен просмотреть лучшие отечественные мультики.

http://www.maminpapin.ru/

Почемучка. Сайт для детей и их родителей.

Содержит множество развивающих игр и заданий, познавательного и творческого материала, библиотеку детских книг и музыки для детей.

https://pochemu4ka.ru/

- Если вы хотите почитать интересные книжки, вам сюда: https://mishka-knizhka.ru/skazki-dlay-detey/

- Если вы хотите вместе послушать аудиокниги, вам сюда: https://deti-online.com/audioskazki/

https://nukadeti.ru/audioskazki/audioskazki-dlya-samykh-malenkikh

 - Если вы любите мастерить разнообразные поделки, вам сюда:

Страна мастеров https://stranamasterov.ru/

- Если вы хотите поиграть в подвижные игры, вам сюда: https://daynotes.ru/podvignie_igri_dlya_detey_v_pomeshenii/

- Если вы хотите порисовать, вам сюда: http://risuemdoma.com/video

- Если вы хотите слепить что-то из пластилина, вам сюда: 1.http://ihappymama.ru/poshagovyj-master-klass-po-le...

Если вы хотите устроить домашнюю дискотеку вам сюда:

https://www.youtube.com/playlist?list=PLJjGmM6lHmBZc40XpBWsLYR0YYvqgu2bm

 

Уважаемые родители (законные представители)!

Предлагаем вам развивающие материалы в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования МБДОУ "Детский сад № 21". Это поможет вам интересно и познавательно провести время с вашими детьми в период самоизоляции.

Представляем вам материалы по всем образовательным областям: 

Образовательная область «Речевое развитие»

Тема  "Знакомство со  стихотворением  З. Александровой «Родина».

Задачи: Проговорить с ребенком,  как он понимает слово «Родина». Помочь ребенку понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение.

Рекомендации: Сначала побеседуйте с детьми о том, что они знают о своей Родине, что такое -Родина? Как он понимает это слово.

Расскажите о Родине то, что знаете сами, обратите внимание на родственные слова: родина-родился. Или воспользуйтесь предложенным текстом занятия.

«Россия – это наша страна, - продолжает взрослый. -Наша Родина огромна. Она разнообразна по климату, природе. Если человек, живущий в другой стране, например в Англии, попросит вас: «Расскажите о вашей родине», - вы наверняка растеряетесь, думая, о чем рассказать. Но если вы вспомните любимый уголок России, то слова найдутся сразу. Я, к примеру, люблю вспоминать бабушкин дом в деревне, где мы с утра до вечера пропадали на речке с чистейшей водой, в которой под корягами жили раки, а на отмели мы собирали ракушки. А у вас, ребята, есть любимые уголки Родины?» Затем вы читаете стихотворение З. Александровой «Родина» .Обсудите, что автор вспоминает в этом стихотворении, о чем он рассказывает.

Прочитайте стихотворение еще раз, попросите ребенка повторять за вами строчки стихотворения.

Выучите с ребенком стихотворение. Предложите ребенку зарисовать своей представление о любимом уголке Родины, о котором он вам рассказал. Или зарисовать, о чем говориться в стихотворении.

Стихотворение З. Александровой «Родина»

Если скажут слово “Родина”,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.

У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор…

В лужах первые кораблики,
Над скакалкой топот ног
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.

Или степь от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!

 Рекомендации для чтения и разучивания:                                                                                                                                                                                             А.А. Фет  «Уж верба вся пушистая».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

А. Плещеев «Сельская песенка». 
 

С. Есенин  «Черемуха».  

Черемуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черемуха душистая
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдает
И вкрадчиво под кручею
Ей песенки поет.

В. Жуковский  «Жаворонок». 

На солнце темный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.Он голосисто с вышины
Поет, на солнышке сверкая:
Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны. Здесь так легко мне, так радушно,
Так беспредельно, так воздушно;
Весь божий мир здесь вижу я.
И славит бога песнь моя!

  • Образовательная область «Познавательное развитие»

Ознакомление с предметным и социальным окружением

Тема «Путешествие в прошлое светофора».

 Задачи: Познакомить детей с историей светофора, с процессом его преобразования человеком, с работой регулировщика и шлагбаума.

Рекомендации: Вопросы ребенку:

1. Кто является пешеходом? (Пешеход – это человек, идущий пешком.)

2. Кто является пассажиром?(Пассажир – это человек, кроме водителя, находящийся в транспортном средстве)

3. Где должны ходить пешеходы?(По тротуару)

4. Как правильно переходить дорогу?(Приготовиться. Посмотреть налево. Осмотреть направо. Дойти до середины – посмотреть направо  и переходить дальше).

5. Какие сигналы светофора вы знаете?(Красный, желтый, зеленый)

 А как ты думаешь, почему запрещающим сигналом является красный?(Он яркий, виден издалека.)

-  Верно. Из-за того, что красный цвет заметнее, большинство дорожных знаков обведено красной каемкой. А еще красный цвет обозначает опасность, огонь. Поэтому красный цвет призывает к осторожности!

- А что напоминает желтый цвет? (Солнышко.)

- Солнышко у нас может быть другом (согреть), или врагом (Можем перегреться, заболеть.) Солнышко как бы предупреждает: «Внимание! Будь осторожен! Не торопись!»

- А что нам напоминает зеленый цвет? (Поля, луга, леса.)

- Верно! Мы любим отдыхать на природе, там спокойно. Это безопасность. -  В каком порядке расположены сигналы светофора?

(Сверху красный, желтый - посередине, зеленый – внизу.)

6. Где можно играть детям?

7. Почему опасно играть на проезжей части? ( Можно попасть под машину)

8. Дорожные знаки (отгадывание загадок) - По полоскам черно-белым пешеход шагает смело.

Знак что этот означает? ( Пешеходный переход)

- Знак водителя стращает, въезд машинам запрещает!

Не пытайтесь сгоряча ехать мимо кирпича. (Знак въезд запрещен)

- Вот он знак, каких немного: это главная дорога!

Если едешь ты по ней, всех становишься главней. ( Главная дорога)

-Как ты думаешь,  в прошлое какого предмета мы отправимся?

Правильно, светофора!

- Что ты знаешь об возникновении светофора? Когда он появился? Сейчас я расскажу, откуда же появился светофор, и кто его изобрел.

- Когда-то давно, когда не было машин, люди передвигались на лошадях.Для того чтобы не заблудиться, на дорогах устанавливали указатели, которые помогали людям ориентироваться, куда надо ехать. Росли города, многочисленным повозкам и лошадям становилось все сложнее передвигаться по улицам, не мешая друг другу. Люди поняли, что важно не только ориентироваться на дороге, но и регулировать движение. Появились первые регулировщики. Кто такой регулировщик? (Это человек, который стоит на дороге и с помощью жезла показывает, кому куда ехать.)

- Шло время, появились первые автомобили, движение транспорта становилось все более интенсивным, и регулировщики уже не справлялись с регулировкой движения с помощью жезлов. Тогда человек придумал светофор.

Первый светофор появился в Лондоне 140 лет назад, стоял в центре города на столбе высотой 6 метров. Управлял им специально приставленный человек. С помощью системы ремней он поднимал и опускал стрелку прибора. Потом стрелку заменил фонарь, работавший на светильном газе. В фонаре были зелёные и красные стёкла, а жёлтые ещё не придумали.

Первый электрический светофор появился в США, в городе Кливленде, в 1914 году. Он тоже имел лишь два сигнала — красный и зелёный — и управлялся вручную. Жёлтый сигнал заменял предупреждающий свисток полицейского. Но уже через 4 года в Нью-Йорке появились трёхцветные электрические светофоры с автоматическим управлением.

Интересно, что в первых светофорах зелёный сигнал находился наверху, но потом решили, что лучше поместить сверху красный сигнал. И теперь во всех странах мира сигналы светофора располагаются по единому правилу: вверху—красный, посередине — жёлтый, внизу — зелёный.

У нас в стране первый светофор появился в 1929 году в Москве. Он был похож на круглые часы с тремя секторами — красным, жёлтым и зелёным. А регулировщик вручную поворачивал стрелку, устанавливая её на нужный цвет.

Потом в Москве и Ленинграде появились электрические светофоры с тремя секциями современного типа. А в 1937 году в Ленинграде, появился первый пешеходный светофор.  

https://www.youtube.com/watch?v=4pvxTv7hmhI&feature=youtu.be

Формирование элементарных математических представлений.

 Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать примеры на сложение  и вычитание в пределах 20, развивать внимание, память, логическое мышление.

Рекомендации: Работа с примерами в пределах 20:

 – решение примеров на сложение и вычитание (пример 1пример 2пример 3пример 4)

 – сравнение выражений без вычислений, устанавливая знаки <, >, = (пример 1пример 2пример 3)

 – решение примеров на сложение и вычитание с нулем (пример 1пример 2)

Вспомнить дни недели (картинка)

Прочитать стихотворение 

«Наш корабль сел на мель     И матросы всю неделю        Карамель на мели ели».

Детям нужно ответить на вопросы:

-Сколько дней матросы сидели на мели?

-Почему вы так думаете?

- Какой день недели сегодня?

- Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

- Какой день недели между понедельником и средой?

-Какой день недели до вторника?

- Какой день недели после среды?

 Работы по подготовке руки к письму.

Штриховка геометрических фигур (пример 1пример 2)рисование бордюров  состоящих из волнистых непрерывных линий (пример 1; пример 2).

Ознакомление с миром природы

Тема «Животный и растительный мир».

Задачи: Уточнять знания о животном и растительном мире  климатических зон России,  активизировать словарь детей, название климатических зон, природных условий, название растений и животных.

Рекомендации: Просмотр вместе с ребенком видеофильма о природных зонах России и их обитателях, беседа по окончанию просмотра.

Видеофильм «Природные зоны России»

https://youtu.be/H0Y0UgfvPLw

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

Задачи: Закреплять умение  передавать в лепке образы литературных героев. Развивать воображение.

Рекомендации: Поговорить с ребенком о том, какие персонажи в сказке нравятся ему больше всего. Предложить ребенку вылепить образ любимого героя из сказки “Доктор Айболит”.

Мультфильм «Доктор Айболит»

https://www.youtube.com/watch?v=e99-Y1kPnCQ 

Рисование. Тема “Цветущий сад”.

Задачи: Формировать умение ребенка передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет).

Рекомендации: Поговорить с ребенком о том, какие деревья он видел в городе, около дома, на даче или в деревне. Объяснить ребенку,  почему именно весной цветут деревья. Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.

Видео «Цветущий сад»

https://www.youtube.com/watch?v=Cdh5t_DwJjo

Аппликация. Тема «Цветы в вазе».

Задачи: Совершенствовать умение  передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое.

Рекомендации: Вспомнить,  какие деревья он видел в городе, около дома,  на даче или деревне.

Рассмотреть с ребенком цветы в вазе. Уточнить строение цветка, форму. Предложить самому сделать композицию. При необходимости помочь ребенку, отметить сходство с оригиналом.

Видео «Цветы в вазе»

https://youtu.be/PZyvsrSZAwY

Музыкальное развитие

Дистанционное музыкальное занятие для детей 6 – 7 лет

https://www.youtube.com/watch?v=h3TK0mIGD_I

Пение

«Солнечная капель» С. Соснина

https://www.youtube.com/watch?v=gfx1_4xoOso

«Идет Весна» В.Герчик

https://www.youtube.com/watch?v=2tdhkA2mOm4

Слушание

«Три подружки» Д. Кабалевского (плакса, злюка, резвушка)

https://www.youtube.com/watch?v=B2XTjri8OAw

 

  •    Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

 

Образ Я. Формирование знаний и навыков о здоровом образе жизни, необходимость заботиться о своем здоровье. Систематизировать знания о полезных и вредных привычках и продуктах питания, о необходимости соблюдения режима дня.

Семья.  Рассказы о преемственности поколений защитников Родины: от былинных богатырей (картинка 1картинка 2картинка 3) до героев Великой Отечественной войны Воспитывать уважение  к памяти героев.

Самообслуживание. Под контролем взрослого освоение обращения с инструментами (иглами, ножницами, пилами, ножами и пр.) и бытовой техникой (пылесос, миксер).

 Общественно – полезный труд.  Развивать интерес и самостоятельность детей в разных видах доступного труда, умение включаться в реальные трудовые связи со  взрослыми через выполнение трудовых поручений, ручной труд и пр.  

Безопасность собственной жизнедеятельностиНапомнить детям правила использования острых предметов.

Рекомендации педагога-психолога: игры и игровые упражнения

  •  Образовательная область «Физическое развитие»

Комплекс утренней гимнастики

 Упражнения с мячом большого диаметра

• «Мяч вверх» И. П.: основная стойка, мяч внизу.

1 - мяч вперёд, 2 - мяч вверх

• «Наклоны» И. П.: ноги на ширине плеч, мяч в согнутых руках у груди

наклониться вперёд к правой ноге;

2-3 - прокатить мяч от правой к левой ноге и обратно;

 4- и. п.

• «Приседания» И. П.: основная стойка, мяч в согнутых руках у груди.

2 – присесть, мяч вперёд, руки прямые;

 3 – 4 – вернутся. в и. п.

• «Прокати мяч». И. П.: стойка на коленях, мяч на полу.

4 – катание мяча вправо, назад и, перехватывая левой рукой, возвращение в и. п..

То же с поворотом влево.

• «Поймай мяч». И. П.: стойка ноги врозь, мяч внизу.

Броски мяча вверх и ловля его двумя руками (10-12 раз подряд). Выполняется в индивидуальном темпе.

III. Повтори речевку. Зарядка всем полезна, зарядка всем нужна. От лени и болезни спасает нас она.

Зарядка  “Чик зарядка”

https://www.youtube.com/watch?v=N326COanIyc&feature=youtu.be

Комплекс утренней гимнастики

Зарядка «Фиксики»

https://youtu.be/lrSyOiae2u8

Расти здоровым!

Микробы, или зачем надо мыть руки

https://youtu.be/cpL7bv3lBcU

Карантин: нужно мыть руки

https://youtu.be/NpQ6G8rg4Pk

Пора отдохнуть и повеселиться!

Для всей семьи - веселая зарядка «Кукутики»: https://youtu.be/uOnza-4KuLs

Расти здоровым!

Зачем чистить зубы.

https://www.youtube.com/watch?v=ih1ZDm6h5t8&feature=emb_rel_pause

 

Карантин: Зачем соблюдать правила при карантине .

https://youtu.be/qv-RDTj9oCs

 

 

Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»